RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : SD INPRES MACCINI I/1
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Standar Kompetensi :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
bilangan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi
hitung
Indikator : Mengetahui sifat-sifat operasi hitung.
Karakter : *) Religius :
Berdoa
*)
Tekun : Giat belajar dan mengerjakan
tugas
*)
Komunikatif : Tanya jawab/komunikasi
(guru dgn murid atau murid dgn murid)
*)
Demokratis : Memberikan kesempatan kepada teman
Teman (memberi dan mendengarkan
pendapat).
A. Tujuan Pembelajaran : Setelah
diberikan penjelasan/pemahaman :
Condition (C)
-
Siswa dapat
menjelaskan
operasi hitung dengan sifat
Audience (A)
pertukaran, pengelompokan dan penyebaran
secara tepat
Behavior (B) Degree (D)
(KKO: Model C1)
-
Siswa dapat menunjukkan operasi
hitung dengan sifat pertukaran, pengelompokan dan penyebaran dengan baik dalam
kehidupan sehari-hari. (KKO: Model A5)
-
Siswa dapat menggunakan operasi
hitung dengan sifat pertukaran, pengelompokan dan penyebaran secara baik dan benar.
(KKO: Model P4).
B. Materi Pembelajaran :
Operasi Hitung Bilangan.
1. Sifat Komutatif
Seperti yag kita
ketahui, sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran.
Untuk lebih jelasnya,
perhatikan penjumlahan berikut.
2 + 4 = 6
4 + 2 = 6
Jadi, 2 + 4 = 4 + 2
Sifat seperti ini dinamakan
sifat komutatif pada penjumlahan.
Sekarang, Coba
perhatikan perkalian berikut.
2 x 4 = 8
4 x 2 = 8
Jadi, 2 x 4 = 4 x 2
2. Sifat Asosiatif
Pada penjumlahan dan
perkalian tiga bilangan bulat berlaku sifat asosiatif atau disebut juga sifat pengelompokan.
Perhatikan contoh
penjumlahan tiga bilangan berikut.
(2 + 3) + 4 = 5 + 4 = 9
2 + (3 + 4) = 2 + 7 = 9
Jadi, (2 + 3) + 4 = 2 +
(3 + 4)
Sifat seperti ini
dinamakan sifat asosiatif pada penjumlahan.
Sekarang, coba
perhatikan contoh perkalian berikut.
(2 x 3) x 4 = 6 x 4 =
24
2 x (3 x 4) = 2 x 12 =
24
Jadi, (2 x 3) x 4 = 2 x
(3 x 4)
3. Sifat Distributif
Selain sifat komutatif
dan sifat asosiatif, terdapat pula sifat distributif. Sifat distributif disebut
juga sifat penyebaran. Untuk lebih memahaminya, perhatikan contoh berikut.
3 x (4 + 5)
3 x (4 + 5) = 3 x 9 =
27
(3 x 4) + (3 x 5) = 12
+ 15 = 27
Jadi, 3 x (4 + 5) = (3
x 4) + (3 x 5)
C.
Metode
Pembelajaran
Direct Instructional (DI), Inkuiri, Student Centred
Learning (SCL),Tanya Jawab dan Latihan.
D.
Langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Awal
Apersepsi :
Mengingat kembali tentang Operasi Hitung.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
akan dapat membantu
siswa dalam menyelesaikan masalah
sehari-hari..
Kegiatan Inti
1.
Eksplorasi
Dalam Kegiatan Eksplorasi:
-
Bersama-sama siswa membahas tentang
operasi hitung diiringi tanya jawab.
-
Mengajak siswa melakukan sifat-sifat
operasi hitung.
2.
Elaborasi
Dalam kegiatan Elaborasi:
-
Melalui penjelasan singkat dan tanya
jawab, siswa diminta menuliskan sifat-sifat operasi hitung di papan tulis.
-
Dengan bimbingan guru, siswa menemukan
sendiri pemahaman tentang sifat operasi hitung.
-
Memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, Tanya jawab dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan dan tulisan.
-
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
berpikir, menganalisis, dan menyelesaikan masalah.
3.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
-
Guru menanyakan tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
-
Guru dan siswa bersama-sama meluruskan
kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan.
Kegiatan
Penutup
-
Menyimpulkan materi dan memberikan tugas
rumah untuk memantapkan pemahaman siswa.
-
Pesan moral / refleksi.
E.
Alat/Bahan
dan Sumber Belajar
·
Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah
Dasar Kelas IV
Ayo Belajar Matematika Kelas IV (Pusat Perbukuan
DEPDIKNAS)
Terampil Berhitung Matematika Kelas IV (Erlangga)
·
Buku Sang Juara (Usaha Makmur Solo)
·
Buku lain dan kegiatan keseharian yang
relevan.
F.
Penilaian
Jenis Tes : Tugas Individu
Bentuk Tes : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pentanyaan Essai/Isian.
Contoh Instrumen :
Jawablah
Pertanyaan berikut dengan tepat!
1. 2 + 4 = 4 + … = …
2. 2 + 5 + 6
(…+…)
+ 6 = ….+ 6 = ….
2 + (…+…) = 2 + … = ….
3. 
4 x (2 + 3)
4 x (2 + 3)
(4 x …) + (4 x …)
…. + …. = ….
Makasssar,……………..20….
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas,
Dra.
HJ. SYAMSINAR MUHLIS.
M
NIP 19600321 198203 2 008 NIP. –
“Guru
yang baik tidak pernah bilang muridnya bodoh,
Tapi
guru yang baik selalu bilang “Muridku belum bisa.”
Instrumen Soal Micro Teaching:
Kerjakan
Pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!
Materi:
Sifat Operasi Hitung (Komutatif, Asosiatif, Distributif)
NO. SOAL
|
SOAL
|
BOBOT
|
KUNCI JAWABAN
|
KATEGORI
|
1
|
2
+ 5 = 5 + …. = ….
|
2
|
2
+ 5 = 5 + 2 = 7
|
Mudah
|
2
|
3
+ 6 = … + 3 = ….
|
2
|
3
+ 6 = 6 + 3 = 9
|
Mudah
|
3
|
…
x 5 = …x 3 =….
|
2
|
3
x 5 = 5 x 3 =15
|
Mudah
|
4
|
2
+ 3 + 5 = ….
|
3
|
(2
+ 3) + 5 = 5 + 5 = 10
2
+ (3 + 5) = 2 + 8 = 10
|
Sedang
|
5
|
6
+ 8 + 5 = ….
|
3
|
(6
+ 8) + 5 = 14 + 5 = 19
6
+ (8 + 5) = 6 + 13 = 19
|
Sedang
|
6
|
5
x 4 x 6 = ….
|
3
|
(5
x 4) x 6 = 20 x 6 = 120
5
x (4 x 6) = 5 x 24 = 120
|
Sedang
|
7
|
8
x 7 x 5
|
3
|
(8
x 7) x 5 = 56 x 5 = 280
8
x (7 x 5) = 8 x 35 = 280
|
Sedang
|
8
|
3
x (2 + 5)
|
5
|
(3
x 2) + (3 x 5)
=
6 + 15
=
21
|
Sedang
|
9
|
4
x (6 + 5)
|
5
|
(4
x 6) + (4 x 5)
=
24 + 20
=
44
|
Sedang
|
10
|
12
x (20 – 7)
|
7
|
(12
x20) – (12 x 7)
=
240 – 84
=
156
|
Sukar
|
 |
“Para
orang dewasa inilah yang memegang peranan membentuk suatu
keyakinan(beliefs)dalam diri seorang anak, Dengan cara yang pelan tapi pasti,
secara halus maupun terang-terangan, baik itu sadari atau tidak.”
Tidak ada komentar:
Posting Komentar